I dette forløb arbejder eleverne med programmering og design med Fable Go-robotter. De får en introduktion til selvkørende køretøjer, herunder selvkørende robotter og uddannelser og jobs med programmering og robotter. De prøver i en designproces at få idéer til en udbringningsrute til en robot, som de programmerer og tester til at køre ruten.
Forløbet egner sig til 5.-6. kl. og varer ca. 4 lektioner.
Foto: Shape Robotics
Læringsindhold
- Eleverne lærer simpel programmering til styring af robotter.
- Eleverne lærer at designe løsninger på enkle arbejdsgange for en robot.
- Eleverne øver at fremlægge og argumentere for deres idéer til løsninger.
- Eleverne får indsigt i om job og uddannelse relateret til af robotter.
Materialer
- Fable Go-robotter (1 per 2 elever)
- Computere
- Malertape eller lignende at tape en bane op med
- Blankt papir
- Skriveredskaber
- Lærerslides
- Tips & tricks til Fable Go (hvis du ikke kender dem i forvejen)
- Aktivitet: Hvad er programmering
- Elevark: Fable Go-aktivitet 2: Lær Fable Go at kende – lang
Før lektionen
- Fable-robotterne skal oplades.
- Eleverne skal have link til softwaren Fable Blockly: https://fable.shaperobotics.com (webbaseret, skal ikke installeres og kræver ikke brugeroprettelse).
- Find materialer frem og kopier elevarkark.
- Læs lærerslides igennem.
Lektionsoverblik
| Lektion | Indhold |
| 1: Forstå udfordringen Undersøge | Lav introduktion til robotter, programmering og Fable Explore-robotter (lærerslides s. 1-11). Eleverne laver Fable Go-aktivitet 2: Lær Fable Go at kende (lærerslides s. 12) |
| 2+3: Undersøge Få idéer Konkretisere Forbedre Konstruere | Eleverne laver opgaven: Design jeres egen udbringningsrute (lærerslides s. 13). Lav en begrænsning på størrelsen af ruten alt efter, hvor meget tid I har, f.eks. at den kun må fylde maksimalt 2×2 meter. Det tager lang tid at teste en rute med lange længder. Gør eleverne opmærksomme på, at det kan være svært at få robotten til at køre og dreje på meget korte strækninger under 20 cm. Når de er færdige med at få idéer og med deres arbejdstegning, giver du feedback på den: Opfylder den dine krav til størrelse? Er der mål på? Dernæst taper eleverne ruten op og programmerer robotten til at køre på den. |
| 4: Konstruere Forbedre Præsentere | Eleverne programmerer ruten færdig. Afslut med en præsentationsrunde, hvor eleverne viser deres robotter frem (lærerslides s. 15). |
Udvidelsesmuligheder
Eleverne kan bygge en beholder i Lego på toppen af robotten, som kan indeholde ting, de transporterer. Ruten kan anlægges sådan, at der skal sættes ting af og på undervejs.
Hvis I har Fable Explorer-robotter, kan de sættes ovenpå med påmonteret 3D-printet ske. Eleverne kan dernæst få robotten til at hente og aflevere en bordtennisbold og dermed træne at styre to robotter i eet program. Dette kræver en lektion mere.
Links og kilder
Shape Robotics’ eget undervisningsmateriale til robotterne
Didaktikken bag engineering – en designproces, der giver engagerede elever.