I dette forløb arbejder eleverne med programmering og design med Fable Explore-robotter med et lokalt virksomhedsperspektiv med udgangspunkt i virksomheden Hydro i Tønder og fokus på uddannelser og jobs med programmering og robotter. Eleverne gennemgår efterfølgende en designproces, hvor de får idéer til at løse forskellige udfordringer på en arbejdsplads – måske på deres eget fritidsjob. Herefter programmerer og bygger de løsningerne med robotterne i kombination med analoge materialer.
Forløbet egner sig til 8-10. kl. og og ungdomsuddannelser og varer ca. 4 lektioner.
Foto: Mind Factory by Ecco/Brian Andersen
Læringsindhold
- Eleverne lærer lettere programmering til styring af robotter.
- Eleverne lærer at designe enkle løsninger med robotter på et praktisk problem fra deres hverdag.
- Eleverne øver at fremlægge og argumentere for deres idéer til løsninger.
- Eleverne før viden om robotters anvendelse i et lokalt virksomhedsperspektiv.
- Eleverne får indsigt i om job og uddannelse relateret til robotter.
Materialer
- Fable Explore-robotter (1 per 2 elever)
- Computere
- En 3D-printet ske (tilbehør til Fable)
- Blankt papir
- Skriveredskaber
- Småmaterialer som f.eks. karton, papir og piberensere til at bygge med
- Tape / malertape
- Robot på job – lærerslides
- Tips & tricks til Fable Explore (hvis du ikke kender dem i forvejen)
- Aktivitet: Hvad er programmering
- Fable Explore-aktivitet 1: Lær Fable Explore at kende
Før lektionen
- Fable-robotterne skal oplades.
- Eleverne skal have link til softwaren Fable Blockly: https://fable.shaperobotics.com (webbaseret, skal ikke installeres og kræver ikke brugeroprettelse).
- Find materialer frem og kopier aktivitetsark.
- Læs lærerslides igennem.
Lektionsoverblik
| Lektion | Aktivitet |
| 1: Forstå udfordringen |
Lav introduktion til robotter, programmering og Fable Explore-robotter (lærerslides s. 1-14). Eleverne laver Fable Explore-aktivitet 1: Lær Fable Explore at kende. |
|
2: |
Eleverne laver opgaven: Programmér en industrirobot (lærerslides s. 15-16). |
|
3: |
Sammen påbegynder I på klassen Opfind en robot på job (lærerslides s. 17-19). Eleverne får feedback af dig eller andre elever på deres løsning (lærerslides s.20). Eleverne programmerer deres løsning og bygger robotten fysisk ud – f.eks. en “robotkost” i pap eller lignende (lærerslides s. 21). |
|
4: |
Eleverne færdiggør deres løsning og præsenterer den for hinanden (lærerslides s. 22). |
Udvidelsesmuligheder
For at have flere funktioner at arbejde med, når eleverne skal opfinde deres egen sorteringsrobot, kan du lade dem gennemgå følgende opgaver fra Shape Robotics’ Teacher Zone:
Flere forskellige måder at lave gentagelser på, når de flytter på bolden
Få robotten til at reagere på input via webcam. Kan laves med computerens kamera og nogle farvede brikker, f.eks. Lego-klodser eller farvet papir. Det kræver lidt tålmodighed og klare farver virker bedst.
Links og kilder
Shape Robotics’ eget undervisningsmateriale til robotterne
Didaktikken bag engineering – en designproces, der giver engagerede elever.